“Bonito ve Dostları“ öğrencilerin ders içi ve ders dışı etkinliklerde, eğlenerek öğrenmesini sağlamak amacıyla hazırlanmış üç boyutlu eğitici bir çizgi filmdir. Çizgi film bir grup arkadaşın yardımlaşarak derste öğrenemedikleri konuları birbirlerine pratik noktaları ile birlikte eğlenceli biçimde anlatmasına dayanmaktadır. Bu fikrin çıkış noktasında günümüz çocuklarının izledikleri çizgi filmler yer almaktadır. Çizgi film izleyen bir çocuğu gözlemlediğinizde, çocuğun yoğun bir şekilde dikkatini izlediği çizgi film üzerinde topladığı görülmektedir. Peki, çocuklar neden çizgi film izlemeyi sever? Bunun birden çok cevabı bulunmaktadır, bunlar: • Yüksek çözünürlükte renkli görsellerle süslenmiş bir hayal dünyasının, çocukların dikkatini çekmesi. • Oluşturulan senaryoların yaratıcı olması ve çocukların kendini o hikâyede bulması. • Gerçek hayatta mümkün olmayan olağanüstü olayların, çizgi filmlerde kolaylıkla meydana gelmesi. • Çocukların çizgi filmleri izlerken mutlu olması ve eğlenmesi • Arka planda kullanılan hareketli müziklerin çocuğun duygu durumunu istenen yönde değiştirerek pozitif, olumlu duygular yaratacak nitelikte olması. • Çocuğun kendisini çizgi filmdeki kahramanla özdeşleştirmesi onu rol modeli alması. • Komedi öğelerinin ne sıklıkta verildiği ve bunların beklenmedik bir anda sunulması. Bahsettiğimiz bu son madde eğitim açısından önem arz etmektedir, çizgi filmlerde ansızın oluşan komik olaylar, değişken oranlı ve aralıklı pekiştireç etkisi oluşturmaktadır. Çocuğun bir sonraki komik olayın ne zaman ve ne oranda meydana geleceğini bilmiyor oluşu bir beklenti yaratmakta ve çocuklar bir sonraki komedi öğesini kaçırmamak için dikkatini çizgi filme vermektedir 1.2. Çalışmaya neden ihtiyaç duyulduğu Günümüzde, 01.01.2000 tarihinden itibaren doğan kişiler Z kuşağı olarak tanımlanmaktadır. Z kuşağı teknoloji, özellikle iletişim teknolojilerindeki gelişmeler, ekonomik daralma, ekolojik yıkım, iklim değişikliği, bölgesel çatışmalar, terörizm, gelecek kaygısı vb. sebeplerle sokakta çelik-çomak, saklambaç oynamak yerine, sürekli test çözmeye zorlanan, arta kalan zamanlarda da büyük oranda mobil medya araçları ile sosyalleşen bir nesildir. Çok fazla teknoloji ve çokça uyaranla birlikte büyüyen bu kuşağın en baskın özelliği teknolojik yenilikleri takip etmeleri ve yeni teknolojilere kolayca uyum sağlamalarıdır. Eğitim sistemimizde kullanılan klasik ve içinde teknoloji bulunmayan Türkçe ders materyalleri Z kuşağı öğrencilerinin dikkatini uzun süre koruyup derse uyum sağlaması ve eğitim öğretim ortamının eğlenceli hale getirmesi noktasında, yetersiz kaldığı görülmektedir. Bu nedenle hem Türkçe dersini Z kuşağı için daha ilgi çekici hale getirmek hem de öğrencinin ders boyunca dikkat süresini uzatarak eğlenerek öğrenmesini sağlamak amacıyla, bu çalışmaya ihtiyaç duyulmaktadır